1.学生用幻灯片展示小组合作的过程。
2.在活动中，学生难免会把握不好时间的分配，教师要及时引导他们不要在细枝末节上浪费时间，尽可能在规定时间内完成任务，同时可以让各小组的计时员计时。
3.教师要事先准备好，在恰当的时机提醒学生，当组内成员意见相左时，应该怎么办。
（四）总结与反思：学会合作（5分钟）
学生刚刚经历了成立小组的过程，现在继续思考并回答下列问题：
·为什么我们不擅长所有的事情？
·一些天赋和才能比其他天赋和才能更重要吗？
·为什么有“三个臭皮匠抵个诸葛亮”的俗语？
·为什么有时候我们没有想到“团结力量大”？
然后，学生总结小组合作的组织方式与学习过程。
“同学们，如果你的小组想要获得成功，那么需要充分利用每个人的优势和才能来一起学习和完成任务。”
成立小组的过程本身就是一个学生体验合作的过程。教师要在这个过程中引导学生明白小组合作的基本规则和程序。因为面对的是二年级的学生，教师不用讲原理，主要是初步培养他们合作的意识和习惯，本专题六年级的部分会重点介绍团队合作的原理。
