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第二节 新型资源带来的教学形式变革
信息技术带来的优质教育资源冲击和改变了传统的教育教学方式，具体体现在教学内容、教学方法和手段、教学组织形式和教学评价等教学环节中。教学价值取向逐渐由以教为本转向以学为本，学习的自主权逐渐转入学生手中。本节将分析微课、MOOCs、开源硬件和基于大数据的学习分析在教学中的应用，追踪学校信息化国际发展的前沿，探讨新型资源引领下的教学新形式。
一、微课程资源正颠倒教学基本环节
2007年，美国科罗拉多州的林地公园高中（Woodland Park High School）的化学教师乔纳森·伯尔曼（Jonathan Bergman）和亚伦·萨姆斯（Aaron Sams）最早开发微课程资源实现翻转课堂（the Flipped Classroom）。这种颠倒教学基本环节的全新课堂形态提高了学生的学习兴趣和成绩，大受学生欢迎。翻转课堂首先由教师录制教学视频，学生在家或课外观看视频讲解，然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的分享、交流学习成果与心得，以实现教学目标为目的的一种教学形态。翻转课堂呈现出四大变化：一是教师从课上主讲变为课下开发授课视频和课上针对性指导相结合；二是学生从课上听课转变为课下利用授课视频自主学习和课上小组讨论、答疑相结合；三是教学与学习时间分配由课上为主转变为课上课下相结合；四是知识传播方式从教师传播转变为网络传播和教师传播相结合。