那么我们在中小学信息技术课堂应该加强对互动行为的设计，避免上述影响合作学习的不利因素。
1.在中小学信息技术教室布局时，互动设计是考虑信息技术课堂的特殊性，合理安排教室布局。信息技术课堂学生人手一台电脑，横排结构和纵排结构均存在小组组员相隔较远，开展研讨耗时费力，且横排结构很容易因为个别学生玩电脑游戏开小差影响整个班级的注意力。既要保证小组学生之间距离较近，又方便走动以便集中研讨，还能保持单个屏幕相对的私密性，圆形布置比较适合开展小组合作学习。一般6～8个学生一组比较适宜，教室横纵比例适中，如果最远的分组离讲台较远，远离教师的小组很容易游离在课堂外，教师最好很容易就处于各小组的中心位置。另外，靠窗的学生的屏幕容易反光，信息技术教室窗帘应设计成双层结构，一层半透光，一层不透光，这样在晴天和阴天学生都能获得比较舒适的光线进行学习，避免学生不愿坐窗边影响小组协作学习氛围。通过这些布置，减少环境对合作学习的影响。
2.在中小学信息技术课堂教学设备配置时，互动设计是配置具有网络同传、分区还原、软件增量安装、虚拟磁盘功能的电脑，方便教师维护电脑，减少因电脑系统文件、教学软件被误删导致合作探究过程被中断的影响；也是部署具有实时监控全部学生机电脑、控制学生电脑程序运行、广播（教师机广播、学生机广播）、集体锁屏、随堂测验和统计、文件传输、抢答、举手等功能的机房管理软件，方便教师随时掌控所有电脑，为合作学习的开展创造条件，避免课堂因个别学生偷偷玩游戏等情况被破坏。